Ébauche de plan de livre de récit de vie pour favoriser la continuité culturelle des enfants Inuit placés

Abstract

Au Québec, les enfants Inuit1 sont largement surreprésentés dans le système de protection de la jeunesse. Trop souvent, les placements se font en dehors de leur communauté et de leur culture, ce qui contribue à un déracinement identitaire et à la rupture des liens familiaux et culturels. Ce constat nous oblige à repenser les pratiques en protection de la jeunesse pour favoriser la continuité culturelle. Cet essai décrit un stage spécialisé, réalisé en collaboration avec le Centre de santé Tulattavik (CSTU) et Nunavimmi Ilagiit Papatauvinga (NIP) à Kuujjuaq, qui représente une démarche inductive et réflexive, fondée sur un cadre théorique combinant l'approche structurelle et l'approche à double perspective, et de continuité culturelle, et inspirée d'un processus de recherche autochtone basé sur le relationnel, pour explorer les thèmes et éléments culturels essentiels à inclure dans coconstruction d'une ébauche de livre de récit de vie pour les enfants Inuit placés sous la protection de la jeunesse. Deux ateliers en cercle de partage, lun en présentiel et l'autre en virtuel, ont mené à la coconstruction d'une ébauche de plan détaillé du livre de récit de vie Inuit dans une perspective d'autodétermination qui a permis d'enchainer un processus visant à donner la possibilité aux enfants Inuit placés en famille d'accueil Inuit et qallunaat de recueillir les éléments essentiels pour favoriser la continuité culturelle.