Le travail social en milieu scolaire franco-ontarien: regards sur les rôles de leadership pour favoriser le bien-être et la santé mentale des élèves
Date
2023-09-14
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Ce mémoire adopte une approche exploratoire et qualitative pour examiner les rôles de
leadership des travailleurs sociaux en milieu scolaire francophone en Ontario. Il met en
lumière leurs contributions significatives, pour la coordination et la mise en œuvre des
orientations provinciales en matière de santé mentale des élèves. Cette recherche
souligne l'importance de reconnaître et de valoriser la diversité des rôles de leadership,
qui reposent sur les compétences, les connaissances et les expériences des travailleurs
sociaux, pour contribuer de manière stratégique à l'amélioration des systèmes éducatifs
en évolution.
Les travailleurs sociaux en milieu scolaire, font valoir un style de leadership éthique et
compatissant essentiel, fondé sur des principes intégrés au code de déontologie, des
connaissances pratiques directes et un engagement envers la justice sociale. En réponse
aux défis posés par à la pandémie de la COVID-19, ce leadership est davantage mis en
avant-plan, jouant un rôle central, dans la mobilisation des mesures de soutiens pour le
bien-être et la santé mentale de la communauté scolaire. Cette reconnaissance a le
potentiel d'avoir un impact significatif sur le développement professionnel et identitaire
des travailleurs sociaux en milieu scolaire, et sur les programmes universitaires en
service social en Ontario.
En explorant un domaine de recherche largement sous-exploré, à savoir le leadership en
travail social en milieu scolaire, au sein des communautés francophones de l'Ontario,
cette étude ouvre la voie à des discussions éclairantes et à des opportunités
d'amélioration dans ce domaine.
Description
Keywords
Leadership, travail social en milieu scolaire, santé mentale, enfants et jeunes, justice sociale, système scolaire, transformation, francophone, Ontario