La cyberintimidation: perspectives et interventions pour les écoles secondaire francophones à Timmins
Date
2020-09-24
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Abstract
La société contemporaine est marquée dans son rapport au monde par la centralité
de la technologie. La cyberintimidation (CI) est un symptôme dévastateur de cette
centralité. La CI est l’imidation traditionnelle amplifiée par des caractéristiques
technologiques tout à fait inédites.
Dans ce mémoire, nous nous sommes intéressés aux enseignants spécifiquement
formés par le Ministère de l’Éducation de l’Ontario pour agir comme intervenants pour
contrer la CI. Le but de la recherche est donc de comprendre la perception qu’ont les
enseignants de leurs interventions pour diminuer la CI telle qu’elle se déploie parmi les
étudiants des écoles secondaires à Timmins. De cette manière, nous visions à développer
une expertise locale d’intervention préventive précis aux travailleurs sociaux
communautaires et scolaires de la région. En analysant les interventions des enseignants,
il a été possible de vérifier si leurs interventions correspondent aux pratiques
potentiellement efficaces relevées dans les recherches canadiennes antécédentes.
Nous avons mené des entrevues de groupe semi-dirigé avec ses enseignants. Nous
nous sommes servis de l’approche écologique, ainsi que des concepts théoriques de
Freitag (2013) sur la postmodernité et des concepts philosophiques d’Hottois (1984) sur
la technologie pour ancrer notre compréhension du phénomène.
À partir de notre cadre théorique, nous avons émis l’hypothèse d’un manque de
connaissance des enseignants quant à la profondeur réelle du phénomène, ainsi qu’une
hypothèse quant au niveau d’inconfort de l’intervention des enseignants. Notre étude a
confirmé ces hypothèses. Nous concluons sur le manque de formation continue sur la CI
et sur les méthodes de prévention et d’intervention incomplètes envers la CI dans le
curriculum quotidien dans les programmes-cadres de l’Ontario comme la citoyenneté numérique.
Description
Keywords
Cyberintimidation, CI, enseignants, intervenants, écoles secondaires, Timmins, Ontario, Miinistère de l'éducation de l'Ontario